Lorsque j’\u00e9tais en class de 4\u00e8me, j’avais de bonnes notes en math\u00e9matiques : entre 12 et 14 sur 20. J’en \u00e9tais fier, mais mon p\u00e8re me demandait pourquoi je n’avais pas 20 ! Je lui r\u00e9pondais que c’\u00e9tait difficile ! <\/p>\n
– Ah bon ? Il n’y a personne dans ta classe qui a 20 sur 20 ?
– Si, il y a Yvon ! Mais lui, il est trop fort…
– Demande-lui comment il fait !
– Tu crois que je peux avoir 20\/20 si je fais comme lui ?
– Je crois que si tu vises la meilleure note, tu auras bien plus que 14 ! <\/p>\n
J’ai donc demand\u00e9 \u00e0 Yvon comment il faisait, et pendant des semaines, on a travaill\u00e9 les maths. M\u00eame en dehors de l’\u00e9cole nous parlions de math\u00e9matiques. C’\u00e9tait devenu notre VALEUR. <\/p>\n
A la fin du deuxi\u00e8me trimestre, j’ai vis\u00e9 20, et j’ai obtenu un beau 18 ! J’ai dit \u00e0 mon p\u00e8re que j’ai r\u00e9ussi ! Il m’a alors r\u00e9pondu : <\/p>\n
– Au lieu de viser 20, vise 25 ! <\/p>\n
J’ai commenc\u00e9 par rire, parce que je croyais qu’il plaisantait. Mais il a gard\u00e9 son air s\u00e9rieux… J’en ai parl\u00e9 \u00e0 Yvon qui m’a dit que c’\u00e9tait impossible ! On ne peut pas avoir 25 sur 20. J’ai donc entrepris de viser la note de 25 secr\u00e8tement dans mon esprit, puisque mon mod\u00e8le et confident en math\u00e9matiques, n’y croyait pas lui-m\u00eame. <\/p>\n
Le troisi\u00e8me trimestre venait de commencer avec un nouveau contr\u00f4le. Avant de rendre nos copies, Madame LECONTE (la professeure de math\u00e9matiques, que nous appelions \u00abLeconte est bon\u00bb, parce que c\u2019\u00e9tait in\u00e9vitable…), a pris un ton grave et nous a livr\u00e9 un probl\u00e8me auquel elle a d\u00fb faire face : <\/p>\n
– Vos notes sont catastrophiques ! Il n’y a que 3 \u00e9l\u00e8ves qui sont all\u00e9s jusqu’au dernier exercice, et seulement 5 qui ont une note au dessus de la moyenne. Mais j’avoue que j’ai choisi des exercices difficiles… J’ai donc d\u00e9cid\u00e9 de changer le bar\u00e8me : il y avait 5 exercices, chacun devait \u00eatre not\u00e9 sur 4 points, j’ai d\u00e9cid\u00e9 de les noter sur 5 points… Pour ne pas p\u00e9naliser ceux qui sont all\u00e9s jusqu’au dernier exercice et qui l’ont r\u00e9ussi, j’ai quand m\u00eame attribu\u00e9 2 notes au dessus de 20. Il y a un 25\/20 et un 21\/20 ! <\/p>\n
Tout le monde s’est retourn\u00e9 vers Yvon, puis vers moi… Yvon faisait le faux modeste… Moi, j’\u00e9tais s\u00fbr d’avoir mon 25 ! L\u2019occasion \u00e9tait trop belle ! Madame LECONTE d\u00e9cida d\u2019attendre la fin de la distribution avant de rendre les deux meilleures copies… J\u2019ai alors compris que malgr\u00e9 ma certitude, le doute subsistait sous forme de \u00abnon-doute\u00bb : \u00e0 chaque fois qu\u2019elle prenait une copie dans les mains et qu\u2019elle me regardait, je me disais int\u00e9rieurement : <\/p>\n
– Non ! Ca ne peut pas \u00eatre la mienne ! J\u2019aurai mon 25 ! <\/p>\n
Yvon a remport\u00e9 la note de 25\/20, et je m\u2019en suis sorti avec 21\/20… Quelle d\u00e9ception \u00e0 une \u00abidentit\u00e9 remarquable\u00bb pr\u00e8s… Mais Yvon m’a dit une chose qui m’a imm\u00e9diatement remont\u00e9 le moral : <\/p>\n
– La prochaine fois que tu me diras un truc absurde, rappelle-moi que je dois te croire ! <\/p>\n
En pr\u00e9sentant mon 21 \u00e0 mon p\u00e8re, je lui ai racont\u00e9 toute l’histoire. Il \u00e9tait content : J’ai vu des p\u00e9pites dans ses yeux… Puis il m’a dit : <\/p>\n
– Tu vois, lorsque tu crois fort en quelque chose, cette chose devient possible. Tu ne seras pas toujours le premier \u00e0 en profiter, mais l’important c’est que \u00e7a profite ! <\/p>\n
Il \u00e9tait fort mon p\u00e8re ! Tous ceux qui ont lu \u00abLa peau de banane<\/a>\u00bb le savent… <\/p>\n D’autres contr\u00f4les ont suivi. J’ai eu un 19\/20, puis je me suis stabilis\u00e9 \u00e0 20\/20 ! Sur le bulletin du troisi\u00e8me trimestre, Yvon et moi avions 20\/20 de moyenne. Je savais qu’il avait une note sup\u00e9rieure \u00e0 la mienne, mais sur le papier, \u00e7a ne se voyait pas. <\/p>\n Le bar\u00e8me int\u00e9rieur et un classique de l’auto-transcendance. Il permet de se d\u00e9passer en conscience. Je crois que l’exemple est assez \u00abmath\u00e9matique\u00bb pour que je n’aie pas besoin d’en commenter les rouages : le monde s’adapte \u00e0 l’objectif… <\/p>\n Il reste une interrogation : de quel monde s’agit-il ?<\/b> <\/p>\n Il est \u00e9vident que le monde int\u00e9rieur peut s’adapter \u00e0 l’objectif. C’est un principe de base : je suis devenu un crac en math\u00e9matiques parce que j’y ai mis toute ma volont\u00e9, et je me suis fi\u00e9 \u00e0 un mod\u00e8le d’excellence (Yvon). C’est du coaching pur, il n’y a pas de secret : c’est juste un processus conscient qui permet d’aller vers… <\/p>\n Mais pour que mon objectif puisse se manifester concr\u00e8tement dans le monde ext\u00e9rieur, il fallait (en plus de mon travail personnel) que la moyenne g\u00e9n\u00e9rale de la classe soit basse, que Madame LECONTE d\u00e9cide de changer le bar\u00e8me, et que le contr\u00f4le soit constitu\u00e9 de 5 exercices pour passer de 4×5 \u00e0 5×5. Ca fait beaucoup ! Beaucoup trop de choses hors de mon contr\u00f4le… <\/p>\n Comprenez que si je n\u2019avais pas vis\u00e9 la note de 25\/20, je ne me souviendrais m\u00eame pas de cet \u00e9pisode. Apr\u00e8s tout, m\u00eame si le changement de bar\u00e8me est une pratique relativement rare (je ne l\u2019ai v\u00e9cu qu\u2019une seule fois par la suite en classe de seconde), \u00e7a reste une histoire banale… Au mieux, un 21\/20, \u00e7a fait une joli souvenir \u00e0 raconter. <\/p>\n Mais cette aventure n\u2019est pas arriv\u00e9e n\u2019importe quand : elle est arriv\u00e9e lorsque j\u2019en ai fait la demande ! Forc\u00e9ment, \u00e7a questionne… <\/p>\n Le psychiatre Carl Gustave JUNG (1875-1961) parle de SYNCHRONICITE. Ce concept a fait couler beaucoup d’encre (soup\u00e7on de mysticisme), mais la psychologie moderne donne des pistes tr\u00e8s int\u00e9ressantes \u00e0 explorer, \u00e0 propos de la synchronicit\u00e9 (j’approfondis l’approche psychologique dans PENSEE++<\/a>). <\/p>\n Cependant, dans l’exp\u00e9rience de vie que je viens de partager avec vous, l’approche psychologique ne para\u00eet pas suffisante. Si on veut expliquer ce ph\u00e9nom\u00e8ne au-del\u00e0 du \u00abhasard qui fait bien les choses\u00bb<\/strong>, il faut s’autoriser \u00e0 aller plus loin… <\/p>\n Avez-vous une id\u00e9e ? <\/p>\n A++ <\/p>\n St\u00e9phane SOLOMON<\/p>\n\n Lorsque j’\u00e9tais en class de 4\u00e8me, j’avais de bonnes notes en math\u00e9matiques : entre 12 et 14 sur 20. J’en \u00e9tais fier, mais mon p\u00e8re me demandait pourquoi je n’avais pas 20 ! Je lui r\u00e9pondais que c’\u00e9tait difficile ! – Ah bon ? Il n’y a personne dans ta classe qui a 20 sur […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":[],"builder_content":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/auto-coaching.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/934"}],"collection":[{"href":"https:\/\/auto-coaching.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/auto-coaching.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/auto-coaching.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/auto-coaching.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=934"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/auto-coaching.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/934\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":939,"href":"https:\/\/auto-coaching.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/934\/revisions\/939"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/auto-coaching.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=934"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Le bar\u00e8me int\u00e9rieur<\/h2>\n
Comment expliquer ce ph\u00e9nom\u00e8ne ?<\/h2>\n